การแก้ปัญหาครูไม่ครบชั้น
สิ่งแรก ๆ ที่ควรคิดถึง คือการแก้ปัญหาครูไม่ครบชั้น ถามว่าใครรู้ปัญหานี้บ้าง คำตอบก็คือ คงจะมีครูที่สอนโรงเรียนนั้นแหละที่รู้ดีกว่าใคร ๆ ลองนึกดูง่าย ๆ นักเรียน 40 คน มีครูได้ 2 คน ถ้ามีชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จะสอนกันอย่างไร แล้วครูเหล่านี้ จบวิชาเอกอะไรมา ถึงเป็นเทวดาสอนได้ทุกวิชาขนาดนั้น คงไม่แปลกใจว่าทำไม มีครูลาออกเป็นจำนวนมากกว่าข้าราชการใด ๆ เพราะภาระงานเป็นหลัก หากมีคนช่วยทำ ช่วยสอน พอดีกับงาน ก็คงทำงานกันอย่างมีความสุข และท้ายสุด การแก้ปัญหาก็คือ ยุบโรงเรียน เป็นการแก้ปัญหาที่ง่ายที่สุด กับปัญหาที่ยากที่สุด |
ให้เปลี่ยนหลักสูตรให้ตาย ท้ายสุด ตัวจักรสำคัญคือครู ถ้าไม่ครบชั้น สอนไม่ตรงตามเอก แล้วจะหาคุณภาพอะไรกับนักเรียน ตั้งแต่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ มาเลย จนถึงมัธยม นักเรียนอ่อนแอภาษาัอังกฤษ เพราะ ไม่มีคนที่จบภาษาอังกฤษไปสอน บางโรงเรียนมีครูชาวต่างประเทศไปสอน ต่างกันราวฟ้ากับดิน |
แล้วครูพันธุ์ใหม่ ( รุ่นรัฐบาลไหนด้วย ) ที่จบมาแล้ว บางรุ่นได้ทำงานเลย บางรุ่นตกสำรวจ แล้วยิ่งรุ่นก่อนหน้านั้น หรือครูธรรมดา ที่เรียนมา ตกงานหมด เพราะเราเน้นครูพันธุ์ใหม่ ( คงสอนได้ทุกวิชา ) เพราะต้อง ไปบรรจุโรงเรียนที่ครูไม่ครบชั้นแน่นอน หลักสูตรในสถาบันอุดมศึกษาหลายสถาบัน ก็ไม่ได้เปลี่ยนตามความต้องการตามนโยบาลของ รมต. และที่สำคัญ คนที่สอนก็คือครูพันธุ์เก่าอยู่ดี ไม่ได้หมายความว่า ครูพันธุ์เก่า ไม่ดี ไม่งั้นประเทศไทยคงไม่ได้ดำรงมาจนถึงทุกวันนี้ และคนที่เป็นใหญ่เป็นโตมาได้ทุกวันนี้ ก็คือคนที่มาจากหลักสูตรเก่า ๆ ครูเก่า ๆ แก่ ๆ ทั้งสิ้น |
แล้วถ้าเรามีลูกมีหลาน เราจะให้ไปเรียนโรงเรียนเหล่านี้หรือไม่ ถ้าลองวิจัยดูก็จะพบกับคำตอบ และเชื่อว่า ทุกคนก็รู้คำตอบดี |
คงจะเห็นแต่การแก้ปัญหาบนสำนักงานเขต บนสำนักงานใหญ่กว่าเขต ที่บุคลากรมากมายไม่ลงตัว บุลคากรที่มีผลกระทบต่อการยุบกรม มีรอง ผอ.เขต ถึง 12 คน ในขณะที่ครูในโรงเรียนมีแค่ 2-3 คน สำนักงาน เขต 1 มีบุคลากรมากมาย เขตอื่น ๆ ไม่มีใครอยากไปทำงาน แล้วสาเหตุมาจากอะไร คำตอบนี้ทุกคนน่าจะรู้ แต่ใครล่ะที่จะเป็นคนมาแก้ คงไม่ใช้ครูผู้น้อย หรือบุคลากรตัวน้อยๆ เป็นแน่ |
ปัญหาเหล่านี้ต้องแก้กันจริง ๆ หากยังไม่แก้ อีก 10 ปี หรืออีก 100 ปี คุณภาพของเยาวชน จะดีขึ้นหรือลดลง คงไม่ถึงกับต้องเปลี่ยนชื่อกระทรวงกลับไปเป็นกระทรวงธรรรมการกระมั้ง ถึงจะรู้ว่าการศึกษาเรา ถอยหลังหรือเดินหน้า |